朗读者活动走形更需要走心

　　火了！毫无悬念，与《中国诗词大会》一样，2017年2月每周六黄金时间，由CCTV-1和CCTV-3播出的大型朗读类真人秀节目《朗读者》火了！这在号召全民阅读的时代，《朗读者》集阅读、品味、体验、感悟、演绎、表达等功能于一身的节目拥有其独特的教育功能，不少学校也看准了这一点，在学校开展形式各异的朗读者活动。《朗读者》之风吹进校园。

　　2月，电视大型文化情感类栏目《朗读者》走进浙江大学，包括外国留学生在内的师生纷纷报名参加；3月，无锡市东绛实验学校小学部全体教师齐聚报告厅，举行了以《从“朗读者”说起》为主题的“廷弼讲堂”教师学习日活动；4月，处州中学举行读书节专题活动：朗读者比赛……各个学校举行活动的目的，一是提高学生阅读经典文化的积极性，培养学生朗读爱好，提高学生个人素养；更重要的是在培养学生充当朗读者的同时，也要成为一位良好的倾听者、实践者。江西省教育厅也发文《关于推荐观看〈朗读者〉节目的通知》，要求各地充分发挥优秀电视节目对思想政治教育工作的促进，提升师生阅读兴趣和感悟生活的能力。

　　一片叫好又叫座的点赞中，我们在坚决肯定这种生动活泼的群体互动形式，同时由衷支持让朗读者通过走心去品读、演绎文化，让倾听者通过走心去与作者、朗读者进行无声的心灵对话，同他们同呼吸、共命运，这样更能发挥教育润物细无声和潜移默化的功能，让朗读者活动在学校师生和社会公众中扎根。

　　《朗读者》是一档很有文化含量的电视节目，其文化导向和传播思想、传递情感、传承精神的功能非常值得我们学校师生多关注和思考。节目以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值，节目旨在实现文化感染人，鼓舞人，教育人的传导作用，展现有血有肉的真实人物情感。第2期蒋雯丽朗读“陪伴”，为艾滋病人发声，第4期：倪萍朗读“礼物”回忆为子治病哭成泪人，第6期：斯琴高娃为母亲深情朗读“眼泪”，第9期：王耀庆朗读“家”怀念爷爷落泪感叹时间不等人……

　　这些朗读者中有许多名人，但他们并不都是朗读专家，从朗读的专业水平角度来说，他们虽是名人，他们的朗读却并不一定都是最棒的，但他们更是有血有肉的具有普通情感的生命体，带着感情、带着故事，对耳熟能详的一些名篇进行了内心重新审视、理解，声情并茂地演绎出他们对世界和民族文化的热爱和对亲情、友情、爱情、热情的无畏守护，所以他们的朗读才能打动亿万观众、听众，轻轻拨动大家心中最柔软的那部分。

　　正如网友们赞扬朗读者所言：通过朗读的形式，让朗读者及观众感悟文化的魅力，体验现代社会思维与传统文化的交流碰撞，通过独特的文化形态，深入浅出，直击心灵深处，以朗读打动人心，以文学和艺术的感染力和造诣为观众带来走心的观看感受。从这点上看，《朗读者》称得上是追求本心的人文艺术节目。

　　学校朗读者活动更应该先走近师生的内心，贴近他们所思所想，再静静走进他们的内心，在听师长谈、看见师长行动、诉说对师长的尊敬和感恩的过程，学生的心灵能够能够真正受到强烈震撼，在作为朗读者时，从心底自然流露出自我成长的一首首小诗，而不是单纯学习和炫耀朗读技巧，首先感动得了自己，才可能感动得了别人；在作为倾听者时，把诗、文的流动过程与自己倾听和感悟合上节拍，在心中留下誓言，在行动中留下正确方向。

　　我们遇到好书，禁不住要与人分享共读，梳理形成读书体会与人分享的过程，也是对书的认识慢慢加深、对自己的认识也逐渐清晰的过程，已经形诸文字的思想在互相辩诘中重新被激活，碰撞、再生出新的智慧火花。

　　《华严经》中有一句话,叫:“不忘初心,方得始终。”引入朗读者活动，这种走形是体验的第一步，必须有一定有形的活动形式为朗读奠定基础，吸引更多的师生加入到阅读、朗读的行列，走心是朗读的出发地，也是归宿。朗读者“走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发”。