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　　春天是恋爱的季节，我班几位刚开始长胡须的男孩子，开始步入初恋的酸涩的世界。

　　今天下午第二节课。

　　我走进教室，发现情况异常，坐在南边最后一排“阳光少年”，却在北边最后一排一位开始沉默的男孩身边，不知道搞什么鬼。看见我来，他慌神离开，走到我讲台前，尴尬地看了我一眼，我问他：“你们在干什么？”，我的威严的声音里，夹带几分好奇。他抛给我一句“没有什么”迅速走到他的位置上。教室里发出很轻的骚动，那是竭力控制情绪与场面的骚动。

　　我没有给“阳光少年”好脸色，径直走到“沉默男孩”的身边。

　　结果没发现什么！

　　疑惑，让我无法离开。

　　我瞅了“沉默者”的口袋，发现还是开着的。伸手摸他的口袋，他很平静，没有一点反抗的意思，我知道他不会拒绝我不礼貌行为的，他对我很信任，这缘于平时，他一走神，我边讲课，边走到他身边，敲敲桌子，抚摸他喷洒过啫喱水的头发。

　　他很平静。我的手已经在他的口袋掏了。

　　一只mp3,一只用来开啤酒的扣子，我试着玩弄扣子，拇指推了一下把手上的银色纽扣，一端冒出火苗，原来是两用的。

　　我对沉默不语的他说：“不要带来玩，是危险的。”他很平静地点点头。

　　放回原处，顺便又掏了一回：一串钥匙，一团纸。未等我将纸打开看，被隔了一个位置处理偶发事件有经验的“甘大炮”抢去了。“甘大炮”嗓门高，成绩可以，是看班好材料，我的行动，不知道什么时候，被他盯上了。

　　“不能给你看的，不能给你看的……”捏纸的手在空中左躲右闪，紧张眼神在寻找救兵。

　　几位男上跃跃欲试，想帮助“大炮”控制事态，转移目标。我一眼就把他们按在位置上，个个坐着，没有不安的。

　　“网络少年”眼疾手快，一把从“大炮”手中夺过纸团，像地下组织毁灭情报一样，塞进自己的嘴里，而且乱嚼起来，口里含糊其辞。

　　我一惊：他不会吞下去吧！

　　为了铁哥儿们，如此江湖，令人佩服。

　　“拿给我看，不然，对你不客气！”我有点气急败坏，此刻的我仿佛成了审讯地下党员的反面人物。

　　网络少年从口中抠出未嚼烂的纸，顺手扔到离我不远处的垃圾桶里。

　　我伸手去捡。

　　“已经嚼糊了，你看不清楚啦！”我的四周几乎发出同样的声音，但是遗憾与成功的喜悦交织在一起。

　　垃圾桶就在沉默者身边墙根处。

　　这事似乎与他无关，他还是一副沉思者模样。

　　我怕再被其他抢走，来到讲台，打开已经被唾沫浸湿的纸。

　　整个教室屏住呼吸。

　　“俞赛林（“沉思者”的名字），我喜欢你……”

　　未涉足者，很希望我公开答案。

　　幸灾乐祸者，希望我大发雷霆。

　　“沉思者”的铁把兄弟，希望我既往不咎。

　　“原来是这个……”我很淡定，“年龄让我们一些开始成熟少男少女对异性产生好奇，是正常的。”

　　有人惊讶，那是蠢蠢欲动的“初恋者”，眼睛直勾勾了了。

　　有人窃喜，那是是被我网开一面的整个事件的参与者。

　　全体女孩羞涩得不知道怎样坐才是最好的姿势，既不能让老师看出内心的一丝青春的躁动，又不能让男孩子说冰河未开。

　　凭着字体，我就知道是哪位女孩写的。

　　我把目光落在情窦未开的石头一般男孩子脸上，故意看成恶作剧。

　　“沉思者”是一位“受害者”，他是被爱的。

　　他似乎还没有准备，个子是高了，贪玩的他，不再与小个子男生玩卡，他开始游离课堂，开始看校园小说，特别是酷酷的打扮，他经过女孩面前，搅乱一些女孩内心平静的世界。

　　对一位女孩的追求表现得如此镇静，是给老师一个面子？还是另有原因？

　　他，一位沉思者，在事情过程中，始终保持沉默。

　　大文豪歌德曾经说过：那个少女不怀春？早恋是压力的产物。孩子们已经长大了，某些情感会自然而然地滋生。伴随着生理与心理上的需要，加上社会影响（启蒙），难免对异性产生“爱恋之情”。少男少女之间的特殊感受，每个成年人都经历过，因为它更多的是“自然属性”，正因为如此，苏联教育家马卡连柯才指出“恋爱是不能禁止的”。对于这种“人”的成长过程中的需要，尊重无疑是最好的选择。

　　教育是培养人的活动，教育的中心是“人”，而不是“物”。好的情感教育一生受益，不良的情感教育误导一生。作为系统化的学校教育，应在这方面多做工作，你尊重学生的“爱情”，事情也许就会是另一种情形。

　　进入青春期的少男少女，还不想春花秋月之事，那他不是有生理缺陷就是有精神病。如果一味压抑脆弱的心灵必将扭曲。

　　在轰轰烈烈的课改时代，现在的教育界反对中学生早恋的主要理由是不利于学习和成材，这完全是一种谬论。在强大的考试压力下，他们每一个人都显得那么单薄，他们是多么地孤独，他们幼小的心灵正在遭受着教育的蹂躏。他们需要恋爱，这缓解了他们的痛苦，使他们在阴阳交合中产生了巨大的力量，互相安慰，相互搀扶着，终于击败困难。早恋实在是功不可没！在激烈的现代竞争社会中要获得成功，不但需要智商，更需要情商。

　　教育不必遮遮掩掩，我们教育工作者，希望自己在课改的潮流中沉思现实，不再迷茫，清醒自己，让初恋的沉思者们也不再彷徨于与迷茫，有一个健康的心灵去学习，去爱周围的人！这是课改要做的一件大事情。